聚智赋能共成长——海曙区班主任开启专业进阶新征程

在教育的浩瀚星空中，班主任是点亮学生前行道路(dàolù)的璀璨星辰(xīngchén)。为进一步加强海曙区中小学班主任队伍建设，全面提升班主任专业化水平，4月16日至18日，海曙区教师进修学校与全国(quánguó)中小学教师继续教育网精心筹备并(bìng)成功举办(jǔbàn)了海曙区中小学班主任专业化发展专题研修班。这场知识与智慧交织的盛会，宛如一场及时雨，为全区班主任的专业成长(chéngzhǎng)注入了全新活力。

曙润(shǔrùn)青芽，奏响成长序曲

4月16日上午，随着海曙区第三届“曙润青芽”班主任成长研修共同体启动仪式的(de)举行，本次研修班正式(zhèngshì)拉开帷幕。这一共同体承载着促进班主任交流合作、推动队伍(duìwǔ)专业化发展(fāzhǎn)的重要使命。启动仪式上，海曙区德育教研员、海曙区“曙润青芽”班主任成长研修共同体领衔人徐波老师向大家介绍了(le)本届班主任成长研修共同体遴选情况并为18位共同体主持人颁发了聘书，并阐述了共同体的目标与规划(guīhuà)，鼓励班主任们积极投身研修，不断充实(chōngshí)自我。

青蓝相济，薪火相传，启动仪式在彩虹阶梯全家福拍摄中圆满落幕，100余名班主任用(yòng)镜头定格传承与创新的(de)交汇时刻。本届研修将延续“专题研训+实践浸润+成果(chéngguǒ)孵化”三维模式，通过(tōngguò)五个研修共同体的个性化(gèxìnghuà)培养，助力新生代班主任实现从“经验型”到“智慧型”的蝶变升级。

以生命之名(zhīmíng)，做育人导师

4月16日下午，上海市特级教师(jiàoshī)(tèjíjiàoshī)、德育正高级教师蒋(jiǎng)雯琼老师(lǎoshī)带来专题讲座《关注生命成长(chéngzhǎng)，学做人生导师》。蒋老师从国家法律法规(fǎlǜfǎguī)出发，强调教师立德树人的神圣职责，呼吁教师转变育人理念，树立以“生命成长”为核心的教育观念(guānniàn)。凭借丰富的一线经验，她结合大量生动案例，深入剖析班级学生问题的成因与特征，并提出切实可行的解决策略，让班主任们深刻认识到尊重学生个性差异、关注生命成长的重要性。

智慧(zhìhuì)管理，打造卓越班级

4月17日(rì)上午，两节各具特色的(de)班会主题课呈现在大家眼前：（1）海曙外国语学校朱丹婷(zhūdāntíng)老师执教《小小药师安全行》，她(tā)和404班的学生(xuéshēng)一起化身“护药(hùyào)小卫士”。朱老师以用药安全为经，存药购药为纬，编织起守护生命的知识网络：从识别药品说明书的“密码”，到分类整理家庭小药箱的实践。课堂如春日溪流，层层递进间浸润着对生命健康的珍视。（2）海曙区横街镇中(zhōng)学张辰老师则(zé)以《生命，是一棵长满可能的树》为引，为701班的学生搭建起生命的诗意(shīyì)剧场。张老师借树木(shùmù)生长的“四季轮回”，串联起生命的滋养、烦恼与期许——让学生在树木生长的变化中触摸生命的厚度(hòudù)，于修剪枝桠的思辨中领悟成长的哲学。课堂如夏花初绽，在优美意境中播撒生命价值的种子。

4月17日下午，正高级教师、浙江省(zhèjiāngshěng)特级教师陈建仁老师(lǎoshī)带来《如何用一个学年打造卓越(zhuóyuè)班集体》主题讲座。陈老师用朴实的语言和真实案例，毫无保留地分享班级管理智慧(zhìhuì)。他提出打造卓越班集体的七项关键措施，从入学迎新的暖心行动，到班级文化的精心塑造，再(zài)到激励文化的巧妙运用，为班主任们开展班级管理工作指明了(le)清晰方向。

经验共享，汇聚育人(yùrén)力量

4月18日上午进行了“育人故事(gùshì)与(yǔ)带班方略”专场活动，此次活动汇聚了众多优秀的(de)一线班主任，他们结合自己多年的班主任工作，深入探讨育人实践中(zhōng)的有效做法与创新策略。海曙区德育教研员徐波(xúbō)老师对本次活动进行了全面总结与专业点评，徐老师认为在育人故事方面，应强调注重教育温度的表达、故事维度的拓展以(yǐ)及育人理念的表达；在带班方略方面，要求教师们在创新育人模式的同时，要始终坚守以学生为本(wèiběn)的教育初心，让带班方略成为班主任、学生、家长共同的努力(nǔlì)目标。徐老师的点评既有高屋建瓴的理论指导，又有切实可行(qièshíkěxíng)的实践建议，为参会教师指明了未来工作努力的方向。

平衡之道，探寻教育(jiàoyù)真谛

4月18日下午，浙江省瓯海中(zhōng)学班主任、德育正高级教师、浙江省特级教师郑小侠老师带来《在(zài)理性(lǐxìng)与(yǔ)感性(gǎnxìng)之间寻找教育(jiàoyù)的平衡》专题讲座。郑老师指出，教育需要理性与感性的完美结合。班主任在班级管理中，既要以理性思维制定规则、处理问题，又要用感性关怀走进学生内心。他通过分享自身教育案例，详细阐述了如何在实践中实现理性与感性的平衡，为班主任们把握教育尺度提供了全新思路。

满载而归，展望美好未来(měihǎowèilái)

为期三天的研修班(yánxiūbān)，通过丰富多样的形式，为班主任们搭建了(le)全面深入的学习交流平台。参与研修的班主任们纷纷表示收获满满，不仅更新(gēngxīn)了教育理念，还掌握了诸多实用的班级(bānjí)管理方法和育人技巧。相信在未来的教育工作中，班主任们定能将所学知识运用到实践中，不断探索创新，提升班级管理水平(guǎnlǐshuǐpíng)，用心关注每一位学生的生命(shēngmìng)成长，为海曙区中小学教育事业发展添砖加瓦。同时，也(yě)期待 “曙润青芽” 班主任成长研修共同体持续(chíxù)发力，开展更多优质研修活动，助力(zhùlì)更多班主任实现专业成长，共同打造一支高素质、专业化的班主任队伍！

（图文:全国继教网浙江(zhèjiāng)办事处）